在我教书的日子里，当我准备从一个幼儿园转到另一个幼儿园时，我即将离开的学校的主任问我，当我去参观我的新项目时，我注意到了什么。我马上想到了答案。“孩子们都光着脚，”我说。
我周围的老师看起来很困惑，尤其是那些和我一起在幼儿室工作的老师。毕竟，我们每天花大量的时间强迫我们的孩子穿上鞋子，这是为了防止受伤。
当我到了我的新学校时，我意识到我有很多东西要学，那是一个合作社，它更倾向于以孩子为导向的方法。我在其他学校长期执行的许多规定变得更加灵活。想跑进去爬上家具吗？没问题——我们有一个攀岩室，里面有铺着地毯的隧道、坡道和梯子，所以你可以这样做。想登上像山一样的滑梯吗？让我从侧面看你。厌倦了一成不变的操场玩具？让我们前往附近的树林，享受无尽的岩石、树枝和树叶。
令我惊讶的是，受伤似乎并没有更频繁。随着时间的推移，我开始欣赏这个项目的理念，并学会相信孩子们在自由探索时是安全的。我开始以不同的方式思考自己的角色。我的工作不仅仅是保护我的学生免受伤害；这也是为了帮助他们应对充满挑战的情况。
本周，当我读到《赫辛格报告》（The Hechinger Report）的杰基·马德（Jackie Mader）的封面故事时，我想起了这一教训。赫辛格报告是一家专注于教育不平等和创新的非营利性独立新闻机构。
杰基的故事把我们带到了挪威，在那里，所有年龄段的孩子都可以自由地参加各种活动，这些活动会让直升机父母发疯。首先，挪威幼儿园的孩子们70%的时间都在户外——不管天气如何。他们可能会学习游泳和滑雪，甚至是削树枝和生火。由于国家法律规定的低师生比例，这里有很多老师来指导孩子们进行这些活动。但总的来说，我们的目标是为孩子们提供无限的机会。
这种追求是更广泛的国家承诺的一部分：一个包容所有人的有凝聚力的社会。杰基写道，努力的第一步是让“童年快乐、安全、包容”。挪威人将这种理念视为对社区的长期投资。
这种想法当然与美国儿童保育项目中对社会和情感发展的关注相吻合。但它更进一步，从培养适应良好的个人到培养一个有凝聚力的社区。鉴于目前在教育方面的一些僵局，挪威早期儿童学习方法的许多方面似乎很难在美国实施。但如果我们保持开放的心态，挪威可能会为我们所有人提供教训。
